Thanks to Sra. Dentlinger, Bethanie Drew, and Wendy Brownwell (and others in my PLN), I have put together a new, "light" unit: La lucha libre. I have put the resources together here and here is the unit packet. I am really looking forward to teaching this unit and I think the evaluaciones will be fun for the students. Another good thing that I like about this unit is that it could be used in a variety of levels.
There is a wonderful documentary called Tales of Masked Men that is available on Amazon prime. That will start the unit. It is in English and Spanish. I am also including a variety of other resources, including: a "seis grados de separación" video about lucha libre, an infografía, a couple of songs, a cortometraje (thanks Zachary Jones!), some commercials, a children's book and, for my advanced students, a documentary about female luchadoras in Bolivia or this documental en español.
Here are the Preguntas Esenciales:
- ¿Qué es la lucha libre? ¿Dónde es la lucha libre popular? ¿Cuál es la historia de la lucha libre? ¿Cuándo y dónde empezó?
- ¿Quiénes son algunos luchadores populares y/o famosos? ¿Cuáles son algunas de las características de los luchadores y de una lucha? ¿Qué representan los luchadores de la cultura mexicana?
- ¿Cómo es similar y diferente de algo dentro de nuestra cultura o dentro de la cultura de otro país (Bolivia Las Cholitas de Pollera)?
- ¿Cómo serías tú si fueras un luchador? ¿Cómo te llamarías? ¿Cómo serían tu máscara y tu ropa? ¿Quién sería tu enemigo? ¿Cuál sería tu "frase luchística"?
And here are the evaluaciones for the unit:
- Evaluación escrita: Contesta estas preguntas con detalles de los recursos que vimos en esta unidad didáctica:
- ¿Qué es la lucha libre? ¿Dónde es la lucha libre popular? ¿Cuál es la historia de la lucha libre? ¿Cuándo y dónde empezó?
- ¿Quiénes son algunos luchadores populares y/o famosos? ¿Cuáles son algunas de las características de los luchadores y de una lucha? ¿Qué representan los luchadores de la cultura mexicana?
- Comparación Cultural - presentación oral de dos minutos: Contesta esta preguntas con detalles de lo que has aprendido en esta unidad didáctica y con información de tu propia vida. ¿Cómo es la lucha libre similar y diferente de algo dentro de nuestra cultura o dentro de la cultura de otro país? Piensa en las productos, las prácticas y las perspectivas de las dos culturas. (Advanced - Compara la lucha libre con este fenómeno: Bolivia Las Cholitas de Pollera)
- Presentación oral y escrita: ¿Cómo serías tú si fueras un luchador? ¿Cómo te llamarías? ¿Cómo serían tu máscara y tu vestimenta? ¿Quién sería tu enemigo? ¿Qué sería tu "frase luchística"? Dibuja la máscara que tendrías si fueras un luchador.
